《老校工玩的王琼老师是哪个班》剧情简介
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《老校工玩的王琼老师是哪个班》相关评论
爱派的袁~凡凡
7/10。色彩明艳,室外空间开阔,极少电影会运用如此高频率的全景去表现单一人物线索,通过人物的细微行动推动剧情向前。扎马主观上想出逃,但最终更宽阔的空间限制了他的行动,就像片中一闪而过的沼泽底部镜头:一群鲶鱼挣扎着搅动彼此的生存空间—扎马的生存地带也被裹挟进殖民母国和原著民之间。最富观影趣味的一点是精致而庞杂的声轨,人声、环境声和心理音响层次分明地混在一块,譬如某个典型的听觉调度段落,利用枪声将固定镜头的二人谈话转移到总督府外的杀马场面,此时一只羊驼走入画内,声音像画框外的幽灵。导演时常寻找平面构图的画中画结构将人和环境产生重叠的意义,譬如扎马和神官商谈仪葬费,门的结构将两人与后景对尸体洒下的银灰色粉末进行分离,暗藏政治寓意下的魔幻性,这包括结尾临死的扎马被送上木舟划到沼泽深处时看见的幽灵男孩。
一粒朱
那些看似纯真无害的都是假的,老校工玩的王琼老师是哪个班在这个社会上,什么都有可能存在的。觉得妈妈的智商不在线但是又能理解身为父母真的愿意为孩子去做伤天害理的事,原因他觉得这孩子物理无辜只是灵魂受害了。从一开始潜在行为再到后面暴力升级,我觉得可以写得更好的,类似的电影有<孤儿怨>,所以很难再超越了。突然觉得小孩哼的那首歌好好听,悲伤又幽怨。